La orientación educativa como categoría pedagógica / The educational guidance as pedagogical category

Las categorías de la Pedagogía constituyen un asunto inconcluso pero importante porque constituyen el lenguaje esencial de la ciencia en cuestión, lo que las hace cumplir significativas funciones. La intención de este ensayo es demostrar que la orientación educativa debe ser considerada una categoría pedagógica para lo cual se parte de tomar posiciones sobre la relación educación- Pedagogía y sobre el carácter científico de esta disciplina y se recurre a publicaciones que abordan estos asuntos acompañando las referencias con las interpretaciones y opiniones de los autores para demostrar que la orientación educativa es una categoría Pedagógica junto a educación, proceso educativo, enseñanza, aprendizaje, desarrollo y formación

Las fuentes personales de información: una vía para la satisfacción de las necesidades informativas

Personal sources of information are important components as a way to meet the information needs of users, but a diagnosis showed that they have a little use by teachers and students at "Manuel Ascunce Domenech" University of Pedagogical Sciences. This article aims at providing theoretical foundations about personal sources of information as information means.Las fuentes personales de información constituyen un componente importante como vía para satisfacer las necesidades informativas de los usuarios, sin embargo en un diagnóstico realizado se evidenció que estas son poco utilizadas por parte de los docentes y estudiantes de la UCP "Manuel Ascunce Domenech". El presente artículo tiene como objetivo ofrecer fundamentos teóricos acerca de las fuentes personales de información como recurso informativo

Importancia del correcto asentamiento bibliográfico para la redacción de artículos científicos por investigadores

El asentamiento bibliográfico constituye en ocasiones una de las barreras que impide la culminación de un artículo científico. Sin embargo, la citación de las fuentes que sustentan una investigación son indispensables para afirmar su rigor científico. Por ello, el presente trabajo tuvo como propósito proponer un grupo de talleres donde se les capacita a los usuarios de las revistas (investigadores) sobre las normas de referencias más usadas actualmente. Fue necesario emplear métodos científicos como el análisis documental, el histórico-lógico y el método análisis- síntesis. En los talleres se evidenciaron dificultades en la elaboración del listado de referencias bibliográficas en artículos científicos de los investigadores. Por tanto, esta capacitación constituyó una intervención educativa que posibilitó la corrección de estas deficiencias para luego la publicación con éxito de los trabajos de los participantes en los talleres

Gestión documental y archivo en la Universidad de Ciego de Ávila, logros y retos

El presente artículo tiene como objetivo describir el proceso transitado, hasta el momento, en el diseño del Sistema Institucional de Gestión Documental y Archivo en la Universidad de Ciego de Ávila, Máximo Gómez Báez. Se expone la sistematización de los antecedentes teóricos consultados en el proceso. Se explica la problemática encontrada, se presenta la estrategia de trabajo definida para llegar al diseño del Sistema Institucional de Gestión Documental y Archivo en la Universidad de Ciego de Ávila, Máximo Gómez Báez y los retos para el trabajo futuro. Los métodos de sistematización teórica junto al Analítico-sintético y al inductivo-deductivo permitieron penetrar en los fundamentos teóricos de la gestión documental y determinar sus esencias; para el diseño del Sistema de Gestión Documental y Archivo se utilizó el método sistémico estructural. El diseño de un Sistema Institucional de Gestión Documental y Archivo posibilitó sentar las bases organizativas para la correcta gestión de los fondos documentales generados por la Universidad en el ejercicio de sus funciones

La cooperación del docente y el bibliotecario universitarios en la dirección del trabajo independiente en las carreras pedagógicas

El trabajo aborda aspectos teóricos relacionados con el trabajo independiente en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de carreras pedagógicas, la dirección didáctica del mismo, y la relación de la biblioteca universitaria con la carrera, es uno de los aspectos de gran importancia para lograr un profesional bien preparado, pero existen algunas insuficiencias que nos han permitido reflexionar sobre la conceptualización, tipos y la dirección didáctica del mismo, con el propósito de perfeccionar el trabajo independiente de los estudiantes de primer año de carreras pedagógicas mediante su dirección didáctica Se utilizaron métodos de investigación tales como el histórico-lógico, análisis documental, encuestas, que facilitaron este resultado

Propuesta de herramienta informática para la conversión a formatos de publicación en la gestión editorial universitaria

El estudio presente se centró en la búsqueda de mejoras para el proceso de conversiónde documentos para publicación en la gestión editorial de las revistas electrónicas pertenecientes a la Universidad Máximo Gómez Báez de Ciego de Ávila. Se realizó un análisisde las tecnologías más usadas en la conversión a formatos de publicación y se llevó acabo una evaluación comparativa entre estas y la tecnología Pandoc para convertir alos formatos PDF y HTML, donde se incluyeron dos formatos candidatos a incorporar enfuturas publicaciones (EPUB y XML JATS). Como resultado, se determinó la factibilidad deconstruir una aplicación informática que presentara una interfaz de fácil uso, con opcionesde configuración y gran libertad de personalización para los requerimientos de cada revista, mediante la utilización de archivos externos de plantillas y metadatos. Por último, sepresentó y explicó un prototipo de diseño de la interfaz de la aplicación de conversión dedocumentos usando la tecnología Pandoc

EL TEXTO ADMINISTRATIVO EN LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL / THE ADMINISTRATIVE TEXT IN ORGANIZATIONAL COMMUNICATION

La significación social de la universidad está dada no solo por los aportes de valor científico, económico o sociocultural, sino también por ofrecer un modelo de gestión para otras instituciones del entorno. El texto profesional, en particular el texto administrativo, posee una importancia esencial en la gestión institucional. El artículo tiene el propósito de caracterizar el texto administrativo escrito. Mediante los métodos teóricos (analítico-sintético e inductivo-deductivo) y la reflexión crítica sobre la comunicación institucional universitaria, se analizan los conceptos de texto y tipos de texto, se caracteriza el texto administrativo escrito y algunos de sus tipos y se reflexiona sobre su elaboración

APUNTES SOBRE LA ORTOGRAFÍA EVOLUTIVA DE LA LENGUA CASTELLANA / ANNOTATIONS ABOUT THE EVOLUTIONARY ORTHOGRAPHY OF SPANISH LANGUAGE

Debido a que existe diversa bibliografía, y esta no está al alcance de todos los profesionales, que requieren de las normas ortográficas desde una perspectiva histórica, el presente artículo tiene como objetivo explicar varias razones sobre la evolución ortográfica hispana, teniendo presente los cambios de sonidos de algunas letras en su proceso histórico, para que los usuarios se actualicen en las normas oficiales de la Real Academia Española (RAE). Quedan esclarecidos los sonidos que les correspondieron a varias de sus letras en diacronía; se precisa, además, sobre cómo interpretar y pronunciar el español colonial en Cuba y otros países del Caribe, asimismo se orienta la forma de emplear las citas textuales en cuanto a la ortografía en las publicaciones científico-académicas que se escribieron en otros momentos, y finalmente se detallan normas ortográficas que se han renovado en la última década del siglo XXI. Se emplearon métodos de análisis y síntesis, el histórico-lógico que permitieron la elaboración del artículo

LA ESCUCHA Y SUS POTENCIALIDADES PARA EL EFECTIVO APRENDIZAJE / LISTENING AND ITS POTENTIAL FOR EFFECTIVE LEARNING

El presente trabajo hace referencia a la importancia de la escucha durante el proceso docente-educativo sobre todo en la clase. Mientras se comparten los conocimientos, se transmiten: teorías, resultados de comprobaciones, experiencias colectivas y personales, todo ello tiene una socialización basada en la comunicación, tanto oral como escrita; sin embargo, la mayor parte de la información se adquiere por el canal receptivo de la audición. Se ha de tener presente que las habilidades básicas de la comunicación son: escuchar, hablar, leer y escribir, no obstante, la escucha posee características específicas para que sea efectiva. En este artículo se demuestran resultados cuantitativos acerca de la escucha cuando se cumplen cabalmente los requisitos para que esta se realice con efectividad

EL USO DE LA INFORMACIÓN Y EL DESARROLLO DEL TRABAJO INDEPENDIENTE: SU RELACIÓN CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA / THE USE OF INFORMATION AND THE DEVELOPMENT OF INDEPENDENT WORK: ITS RELATION TO SCIENCE AND TECHNOLOGY

El acceso y la utilización adecuada de la información para la realización de los trabajos independientes por parte de los estudiantes de carreras pedagógicas presenta dificultades. En este sentido, es necesario contribuir desde las relaciones entre la ciencia y la tecnología a perfeccionar el uso de la información para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de carreras pedagógicas. Por ello, en el presente trabajo se plantea como objetivo: perfeccionar el uso de la información para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de carreras pedagógicas mediante el Programa Gestión de la Información en el proceso educativo en la carrera de Ciencias Pedagógicas desde una perspectiva de la Ciencia, la Tecnología y Sociedad (CTS). Esta propuesta tuvo un impacto significativo, pues se obtuvieron mejores resultados en las evaluaciones de los trabajos independientes realizados por los estudiantes. Asimismo, se favoreció la preparación de los futuros maestros para ejercer el desempeño de su labor en la formación docente. Además, se evidenció que para el progreso de la ciencia se necesita la información, el conocimiento acumulado por la humanidad y la necesidad de la independencia cognoscitiva de los sujetos quienes utilizando tecnologías pueden impulsar el desarrollo de la sociedad